Entenda o que é PDI e use um modelo simples com objetivo, competência, ação, prazo e evidência. Veja um exemplo hipotético e quando revisar o plano.
PDI, ou Plano de Desenvolvimento Individual, é um plano pessoal e ajustável que organiza objetivos, competências a desenvolver, ações, prazos e acompanhamento do progresso. Uma forma prática de começar é usar cinco campos: objetivo, competência, ação, prazo e evidência de evolução.
Estudantes e profissionais podem construir o próprio plano, sem depender de um processo formal de empresa. O modelo abaixo traz orientações de preenchimento e um exemplo hipotético de desenvolvimento da comunicação, combinando curso, prática e feedback, isto é, o retorno de quem acompanhou a atividade.
Em resumo:
O PDI orienta o desenvolvimento de competências técnicas, como analisar dados ou programar, e comportamentais, como se comunicar ou organizar o tempo. Nos estudos, ele ajuda a organizar o que você pretende desenvolver e quais atividades fará para acompanhar esse objetivo.
No uso autônomo, você conduz o plano. Em um processo formal de empresa, sua construção pode envolver a liderança e o apoio do RH. Se a empresa ou a faculdade já tiver um formulário próprio, use a tabela abaixo para organizar suas ideias e depois adapte o preenchimento ao formato solicitado.
A sigla também pode significar Plano de Desenvolvimento Institucional, voltado aos objetivos e às estratégias de uma organização. Essa é a distinção entre os dois usos de PDI apresentada pela Sólides: um trata do desenvolvimento de uma pessoa; o outro, da organização.
O plano de carreira mostra caminhos possíveis, enquanto o PDI organiza ações de desenvolvimento para avançar em uma direção. A Gupy diferencia essas duas funções, que são complementares.
A avaliação de desempenho, por sua vez, pode apontar necessidades a trabalhar no PDI. Treinamentos oferecidos pela empresa também são recursos para executar ações do plano. Nenhum desses processos é pré-requisito para o uso individual: estudantes sem vínculo de trabalho também conseguem começar por uma autoavaliação.
Use a tabela como um formato adaptável, não como um padrão obrigatório. Copie-a para um documento ou uma planilha e substitua a coluna de exemplo pelo seu planejamento. Ela reúne as decisões iniciais: o que desenvolver, como agir, em quanto tempo e como acompanhar.
| Campo | O que registrar | Exemplo hipotético |
|---|---|---|
| Objetivo | O que você quer conseguir fazer ao final do plano, em uma frase concreta. | Apresentar os resultados de um projeto para a equipe, deixando clara a decisão a tomar. |
| Competência | A capacidade que deseja desenvolver e aplicar, acompanhada do ponto de partida. | Comunicação de resultados. Ponto de partida: organizo bem as informações por escrito, mas me perco ao falar. |
| Ação | As atividades escolhidas para desenvolver a competência, incluindo oportunidades de aplicação. | Fazer um curso curto de apresentação de dados; realizar duas apresentações em reunião; pedir feedback após cada uma. |
| Prazo | Uma data ou um período definido para cada ação. | Curso até a semana 3; primeira apresentação na semana 4; segunda na semana 8, a partir do início do plano. |
| Evidência de evolução | Os registros que serão comparados para observar mudanças relacionadas à competência. | Roteiros das duas apresentações e feedbacks recebidos, comparados pelos mesmos critérios de clareza. |
Se o plano exigir outros detalhes, acrescente recursos necessários, pessoas que acompanharão as atividades ou custos previstos. Mantenha um formato que você consiga consultar e atualizar.
Comece identificando seus pontos fortes e o que precisa desenvolver. Anote situações concretas: uma tarefa em que você se sente seguro e outra em que encontra dificuldade. A análise SWOT, que organiza forças, fraquezas, oportunidades e ameaças, é uma ferramenta opcional para apoiar essa reflexão.
Escreva o resultado pretendido, não apenas um tema de estudo. “Melhorar minha comunicação” deixa muitas possibilidades em aberto. “Apresentar resultados de modo que a equipe entenda a decisão a tomar” delimita uma situação e indica o que observar.
Evite objetivos vagos ou incompatíveis com seu tempo e seus recursos. O GPTW inclui metas vagas ou inalcançáveis entre os problemas de elaboração do PDI. Antes de seguir, pergunte: qual mudança pretendo observar e em qual situação?
As metas SMART são outra opção de apoio: propõem objetivos específicos, mensuráveis, atingíveis, relevantes e com prazo. Use esses critérios se ajudarem a esclarecer seu objetivo, sem tratá-los como exigência do plano.
Objetivo e competência cumprem funções diferentes no preenchimento. O objetivo descreve o que você pretende conseguir fazer; o campo competência registra a capacidade que deseja desenvolver e aplicar. No exemplo, apresentar resultados é o objetivo, e comunicação de resultados é a competência escolhida.
Priorize o que consegue trabalhar com o tempo e os recursos disponíveis. Registre também seu ponto de partida: o que já faz, em que encontra dificuldade e quais produções ou avaliações servirão de referência nas revisões.
Descreva algo que você consegue executar e verificar. Leituras, grupos de estudo, cursos, palestras, revisão de aulas e exercícios são opções de desenvolvimento. Escolha atividades ligadas à competência, em vez de reunir cursos apenas porque parecem interessantes.
Inclua uma oportunidade de aplicar o que estudou. No exemplo de comunicação, isso significa preparar e realizar apresentações, além de fazer o curso. Registre também a quem pedirá retorno e quais perguntas fará.
Escolha uma data ou um período para cada atividade, considerando sua rotina, os recursos necessários e a disponibilidade de quem participará. A Voxy recomenda prazos realistas para cada item do plano.
“Quando eu tiver tempo” não delimita a execução. No exemplo da tabela, o curso termina até a semana 3 e antecede as apresentações das semanas 4 e 8. Esses períodos são ilustrativos: ajuste-os à sua situação e registre as datas correspondentes no calendário.
Defina antes de agir quais registros usará para observar mudanças: versões de um trabalho, avaliações comparáveis, exercícios resolvidos ou retornos sobre uma apresentação. Relacione cada registro à competência escolhida.
No exemplo, o certificado informa que o curso foi concluído. Para acompanhar a comunicação de resultados, o plano também prevê comparar roteiros e feedbacks das apresentações. Assim, o registro da atividade fica separado da análise de evolução.
Este exemplo é hipotético e usa os prazos ilustrativos da tabela. A situação é de uma pessoa em início de carreira que precisa apresentar resultados de um projeto à equipe. Ela organiza bem relatórios escritos, mas se perde ao explicar as conclusões em voz alta.
Na autoavaliação, escolhe trabalhar a organização da fala. Seu objetivo é apresentar resultados deixando clara a decisão que a equipe precisa tomar. O plano combina um curso curto de apresentação de dados e duas oportunidades de apresentação, com feedback após cada uma.
Até a semana 3, a pessoa conclui o curso e prepara um roteiro. Na semana 4, realiza a primeira apresentação e pede retorno a duas pessoas. As perguntas são específicas: “A conclusão apareceu logo no início?” e “Ao final, qual decisão ficou clara para você?”. Ela guarda o roteiro e as respostas.
Para a segunda apresentação, prevista na semana 8, revisa o roteiro a partir desse retorno. Depois, repete as perguntas e compara os registros. A análise busca identificar se houve mudança na organização da fala e na clareza da decisão apresentada, sem presumir que a conclusão do curso tenha resolvido a dificuldade.
Se a comparação não indicar avanço, a revisão serve para escolher outra ação: praticar novamente, pedir orientação sobre um trecho específico ou ajustar o objetivo. O resultado observado orienta o próximo planejamento.
Um mesmo objetivo pode reunir formação, aplicação e troca com outras pessoas. Para escolher as ações, considere estas possibilidades:
A Afya apresenta o modelo 70/20/10, que distribui o aprendizado entre prática, troca com outras pessoas e formação formal. Use-o como referência opcional de organização, não como proporção obrigatória ou garantia de resultado: escolha as atividades conforme a competência e as oportunidades disponíveis.
Acompanhe tanto a execução das ações quanto as mudanças relacionadas à competência. A taxa de conclusão informa quantas atividades foram finalizadas; sozinha, não demonstra mudança na aplicação do que foi estudado.
O guia da Serasa Experian destaca o registro de competências desenvolvidas com evidência de evolução. Uma forma prática de fazer esse acompanhamento é comparar seu ponto de partida com registros posteriores, usando critérios semelhantes.
Escolha registros adequados ao objetivo. Em um plano de estudos, compare resoluções de exercícios ou trabalhos. Em comunicação, analise roteiros e retornos sobre clareza. Explique o que cada nota, comentário ou produção permite observar.
Use estas perguntas como apoio ao registro:
As perguntas não são um teste obrigatório de validade. Se o registro ainda não esclarecer o que mudou, acrescente informações ou planeje outra oportunidade de avaliação ou aplicação. No exemplo das apresentações, a comparação usa as mesmas perguntas sobre conclusão e decisão para orientar a análise.
Defina a frequência de revisão conforme o objetivo, as ações e as condições do plano. Considere três momentos para retomar o documento:
No exemplo de oito semanas, uma possibilidade é revisar o plano após o curso e após cada apresentação. A conclusão do curso permite verificar a execução dessa ação; a comparação das apresentações permite analisar outros aspectos do desenvolvimento.
Ao alterar uma ação ou uma data, registre o motivo e a nova combinação. Preserve os registros anteriores para acompanhar o percurso, em vez de substituir o histórico apenas pela versão mais recente do plano.
É um plano que organiza objetivos de desenvolvimento, competências, ações, prazos e acompanhamento do progresso. Serve ao uso individual de estudantes e profissionais e também integra processos de desenvolvimento em empresas.
Comece identificando pontos fortes e o que precisa desenvolver. Depois, registre objetivo, competência, ações e prazos. Defina quais evidências acompanhará e marque as revisões. Use um formato que consiga consultar e atualizar.
Escolha uma capacidade ligada aos estudos, como resolver um tipo de exercício ou organizar a escrita de trabalhos. Planeje leituras, aulas, exercícios e oportunidades de feedback. Compare produções, avaliações ou retornos de professores com seu ponto de partida, usando critérios relacionados à competência escolhida.
Copie a tabela de cinco campos apresentada acima para um documento ou uma planilha. Substitua o exemplo pelo seu objetivo, sua competência, suas ações, seus prazos e seus critérios de acompanhamento. Acrescente campos se o seu contexto exigir outros detalhes.
Não. A sigla também designa o Plano de Desenvolvimento Institucional, voltado aos objetivos e às estratégias de uma organização. O Plano de Desenvolvimento Individual trata do desenvolvimento de uma pessoa.
O plano de carreira mostra caminhos possíveis, e o PDI organiza ações de desenvolvimento para avançar em uma direção. A avaliação de desempenho identifica pontos fortes e de melhoria que podem orientar essas ações. Um PDI individual não depende de avaliação formal.
Defina a frequência conforme o objetivo e as ações do plano, sem adotar um intervalo como regra para todos. Combine datas e reavalie também ao concluir ações ou quando objetivos e condições mudarem.
Registros comparáveis que ajudem a identificar mudanças relacionadas à competência: versões de um trabalho, avaliações e feedbacks, por exemplo. A conclusão de um curso informa que a ação foi realizada; para analisar evolução, observe também o que mudou em relação ao ponto de partida.
Copie o modelo e escreva o objetivo em uma frase que descreva o que você pretende conseguir fazer. Em seguida, escolha a competência, planeje as ações, defina prazos e registre como acompanhará as mudanças.
O preenchimento inicial é o começo do acompanhamento. Reserve as datas de revisão e atualize o plano conforme os registros e as condições da sua rotina. Use o documento para decidir o próximo passo, mantendo claro o que pretende desenvolver e como observará seu progresso.
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Entenda o desenvolvimento profissional e crie um plano com diagnóstico de habilidades, objetivos e um exemplo para quem trabalha e estuda.
Entenda o que é PDI e use um modelo simples com objetivo, competência, ação, prazo e evidência. Veja um exemplo hipotético e quando revisar o plano.
